DLA KAŻDEGO DZIECKA – pdf

Szkoła dla Rodziców i Wychowawców to cały system działań obejmujący warsztaty dla dorosłych, które dają szansę na lepsze porozumiewanie się z dziećmi. Celem nadrzędnym jest spowodowanie takich zmian w komunikacji, które sprawią, żeby dzieci nas słuchały i do nas mówiły. Autorkami Szkoły są A. Faber i E. Mazlish.

Podczas warsztatów dorośli dowiadują się jak pomóc dzieciom, by radziły sobie z własnymi uczuciami. Jak uczucia rozpoznawać, nazywać, zaopiekować. Uczą się też jak zachęcać dziecko do współpracy i samodzielności. Zapoznają się z ciekawym zagadnieniem – jak nagradzać dzieci i jak je karać, nie wzbudzając w nich poczucia winy i złości. Warsztaty jasno i wyraźnie pokazują, że warto uwalniać dzieci od etykietek, które nakleja im świat już od urodzenia. Są cennym doświadczeniem profilaktycznym jak i zaradczym. Stanowią idealną bazę do pracy z dziećmi, wskazują dorosłym drogę do porozumienia z dziećmi.

Zgodnie z zapowiedzią, po uprzedniej zgodzie Wójta, zapraszamy wszystkich rodziców na zajęcia warsztatowe Szkoła dla Rodziców i Wychowawców. Proponowany termin pierwszego spotkania to 4 lub 11 października o godzinie 16.30, kolejnych 7 spotkań, w kolejne piątki, pomijając oczywiście 1 listopada. Spotkania trwają 3 godziny zegarowe, są prowadzone przez 2 osoby, z założenia mają na celu podniesienie umiejętności wychowawczych ale też stanowią doskonałą grupę wsparciaJ Zachęcamy do deklaracji uczestnictwa we wszystkich częściach warsztatu, gdyż każda z kolejnych niejako wynika z poprzedniej. Uprzedzamy więc, że uzyskania dyplomu uczestnictwa można oczekiwać tylko wtedy, gdy nieobecności na zajęciach nie przekroczą 2 spotkań ( wykluczamy 2 kolejne nieobecności).

Zachęcamy!! Zapraszamy!! Do zobaczeniaJ

Sylwia Piela, Anna Motyka

pedagog szkolny ZAPRASZA

LISTA WAŻNYCH MIEJSC – TU MOŻNA UZYSKAĆ POMOC

WYKAZ INSTYTUCJI POMOCNYCH RODZICOM

W ROZWIAZYWANIUPROBLEMÓW RODZINNYCH I WYCHOWAWCZYCH

L.P	INSTYTUCJA POMOCOWA/OSOBA	KONTAKT/ TELEFON	RODZAJ UDZIELANEJ POMOCY
1.	„Pomarańczowa linia”	801-140—68 800-66-11-66 ( Śląsk i Małopolska)	Pomoc rodzicom, których dzieci piją (połączenie bezpłatne)
2.	Ogólnopolskie Pogotowie dla Ofiar Przemocy-w Rodzinie -„Niebieska linia”	800-120-002	Pomoc ofiarom przemocy (połączenie bezpłatne)
3.	Dziecięcy Telefon Zaufania Rzecznika Praw Dziecka	800 12 12 12	Osoby poszukujące pomocy oraz informacji na temat dopalaczy mogą korzystać także z telefonu zaufania Rzecznika Praw Dziecka. Numer przeznaczony jest zarówno dla dzieci, jak i dorosłych, którzy chcą zgłosić problemy dzieci. Telefon jest czynny od poniedziałku do piątku w godzinach od 8.15 do 20.00. Po godzinie 20.00 oraz w dni wolne od pracy, każdy może przedstawić problem i zostawić numer kontaktowy. Pracownik telefonu zaufania oddzwoni następnego dnia.
4.	Telefon Zaufania dla Dzieci i Młodzieży	116 111 – – www.116111.pl	Służy on młodzieży i dzieciom potrzebującym wsparcia, opieki i ochrony. Zapewnia dzwoniącym możliwość wyrażania trosk, rozmawiania o sprawach dla nich ważnych oraz kontaktu w trudnych sytuacjach. Telefon prowadzi Fundacja Dzieci Niczyje. Linia jest dostępna codziennie w godzinach 12:00 – 20:00, pomoc online dostępna na www.116111.pl/napisz. Tylko w 2014 roku specjaliści przeprowadzili 3205 rozmów dotyczących dopalaczy.
5.	Telefon dla rodziców i nauczycieli w sprawie bezpieczeństwa dzieci	800 100 100 www.800100100.pl	To bezpłatna i anonimowa pomoc telefoniczna i online dla rodziców i nauczycieli, którzy potrzebują wsparcia i informacji w zakresie przeciwdziałania i pomocy dzieciom przeżywającym kłopoty i trudności wynikające z problemów i zachowań ryzykownych takich jak: agresja i przemoc w szkole, cyberprzemoc i zagrożenia związane z nowymi technologiami, wykorzystywanie seksualne, kontakt z substancjami psychoaktywnymi, uzależnienia, depresja, myśli samobójcze, zaburzenia odżywiania.
6.	Bezpłatna, całodobowa infolinia Głównego Inspektora Sanitarnego.	800 060 800 –	Pod tym numerem telefonu możemy uzyskać informacje na temat negatywnych skutków zażywania dopalaczy oraz o możliwościach leczenia. Infolinia jest także przeznaczona dla rodziców, którzy mają wątpliwości czy ich dzieci zażywają dopalacze. Na infolinię GIS można przekazywać także informacje, które mogą ułatwić służbom dotarcie do osób handlujących tymi nielegalnymi substancjami.
7.	Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Żywcu Ul. Grunwaldzka 10	33 8613309
8.	Zespół Pomocy Rodzinie w Żywcu ul. Sienkiewicza19	33 8 61-35 05
9	Powiatowa Stacja Sanitarno – Epidemiologiczna w Żywcu SANEPID w Żywcu	33 861 21 37
10	Poradnia Zdrowia Psychicznego w Żywcu ul. Garbarską 3.	Rejestracja: 33 432 28 46
11	Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Żywcu – PCPR ul. Ks. Pr. St. Słonki 24	tel. 33 861 93 36, 33 861 94 19 pcpr_zywiec@op.pl	doradztwo specjalistyczne: praca socjalna, pomoc psychologiczna, interwencja kryzysowa
12.	Zespół Kuratorskiej Służby Sądowej do wykonywania orzeczeń w sprawach rodzinnych Sąd Rejonowy w Żywcu 34-300 ul. Kościuszki 39	pok. 75 tel/fax 33 475 12 74 tel. 33 475 12 75 –	Pn-Pt. godz. 08:00-15:00
13.	Poradnia Leczenia Uzależnień w Żywcu Aleja Wolności 2 ,	33 861 00 83
14.	Punkt konsultacyjny dla ofiar przemocy przy UG w Lipowej Ul. Wiejska 44	33 860 15 51 t.Handzlik@lipowa.pl	przeciwdziałanie przemocy w rodzinie, uzależnienia 6 x w miesiącu dyżur terapeutów
15.	Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Lipowej , ul. Wiejska 40,	tel. 33-867-13-29 fax: 33-867-19-19www.gopslipowa.naszops.pl
16.	Dyrektor ZSP w Słotwinie	33 8671325
17.	Pedagog ZSP w Słotwinie	33 8671325
18.	Wychowawcy klas w ZSP w Słotwinie	33 8671325

Przydatne linki:

https://www.cyfrowobezpieczni.pl/gdzie-szukac-pomocy

JAK REALIZOWALIŚMY ZADANIA PROJEKTU „SZKOŁA KOMPETENCJI”

W ROKU SZK. 2018/2019

1 września 2018r. nasza placówka przystąpiła do realizacji przyznanego w czerwcu 2018r. projektu „ Szkoła kompetencji”. Ogólny cel projektu to: Uczniowie/dzieci nabywają umiejętność uczenia się. Cele szczegółowe to:

wprowadzenie przez nauczycieli do procesu lekcyjnego metody eksperymentu,
wzbudzanie u uczniów/ dzieci motywacji i wiary we własne możliwości, rozbudzanie zainteresowania nauką,
ukazywanie uczniom/dzieciom związku między uczeniem się przez doświadczanie i zdobywaną przez nich nową wiedzą,
poznanie przez uczniów/dzieci swoich silnych i słabych stron,
stosowanie przez uczniów/dzieci wiedzy i umiejętności w różnorodnych kontekstach,
rozwijanie u uczniów/dzieci umiejętności organizowania własnego procesu uczenia się.

Przygotowania do realizacji rozpoczęły się już na posiedzeniach sierpniowych, gdzie rada pedagogiczna zapoznała się z podstawowymi informacjami na temat organizacji i przebiegu realizacji projektu w placówce. Wszystkie czynności projektowe odbywały się zgodnie z ustalonym harmonogramem działań, opracowanym w oparciu o sporządzoną diagnozę potrzeb.

Nauczyciele uczestniczyli w warsztatach oraz zostali przeszkoleni z zakresu kompetencji kluczowych (narzędzie profil szkoły/ placówki). Dokonano oceny poszczególnych kompetencji w celu wyboru najistotniejszej z perspektywy potrzeb naszej placówki. Diagnozę tym narzędziem przeprowadzono także wśród uczniów i rodziców. Drugie warsztaty poświęcone tematowi odbywały się z wykorzystaniem narzędzi: matryca Eisenhowera. W oparciu o wyniki diagnozy, przedstawioną argumentację i dyskusję ustalono, że w tym roku będziemy rozwijać kompetencję „Umiejętność uczenia się” jako sposób zaspokajania naturalnej ciekawości świata, odkrywania swoich zainteresowań i przygotowania do dalszej edukacji.

We wrześniu dokonana została także diagnoza pogłębiona narzędziem „ Rybi szkielet”. Diagnoza miała na celu określenie czynników odpowiadających za niezadowalający poziom uczenia się.

Czynniki tkwiące w uczniu – dysfunkcje rozwojowe, motywacja, zaangażowanie w proces edukacyjny, brak wiedzy na temat kompetencji kluczowych, brak wiary w swe możliwości, nie wie po co się uczy, nie zna stylu uczenia się
Czynniki tkwiące w szkole – baza, bezpieczeństwo, warunki realizacji zadań, niewystarczająca informacja zwrotna do uczniów
Czynniki tkwiące w nauczycielu- merytoryczne przygotowanie, relacje w płaszczyźnie nauczyciel – uczeń, stosowane metody, formy niska wiedza o kompetencjach, nie zawsze dowiadują się co utrudnia, a co pomaga w skutecznym uczeniu się
Czynniki tkwiące w rodzinie- zapewnienie potrzeb fizjologicznych, bytowych, bezpieczeństwo, troska, przyjazne relacje, oczekiwania zgodne z możliwościami, styl wychowania,, brak kontroli nad organizacją czasu wolnego dziecka, niskie aspiracje bądź wygórowane aspiracje niektórych rodziców, wychowanie bezstresowe, bez barier, brak autorytetu, dobrego przykładu
Czynniki tkwiące w środowisku- oczekiwania społeczne, wpływ otoczenia ( rodzina, grupa rówieśnicza, preferencje osób znaczących,, niezaradność życiowa rodziców, ograniczony dostęp do dóbr kultury, promowanie przez media złych wzorców
Organ prowadzący/ system edukacji – lekcje w klasach łączonych, przeładowane programy, brak czasu na utrwalenie wiadomości, brak środków na zajęcia dodatkowe

W październiku i listopadzie zespół zadaniowy opracował scenariusze zajęć dla przedszkola, kl. I – III, IV – VIII oraz narzędzi do diagnozy stylów uczenia się. Każdy wychowawca otrzymał zestaw – scenariusz, narzędzie do diagnozy oraz materiały dodatkowe do wykorzystania w pracy z uczniami.

Diagnozę stylów uczenia się przeprowadzili wychowawcy 19 XII. Wyniki przedstawili nauczycielom uczącym w ich klasach 27.12.2018r, a rodzicom na zebraniu 17 I 2019r. Uczniowie za pomocą mapy mentalnej przedstawiali swój styl uczenia się. Powstałe prace prezentowane zostały na gazetkach ściennych.

Projekt zakładał zadania dla wszystkich podmiotów placówki.

Nauczyciele w ramach WDN odbyli szkolenie na temat– „Jak motywować ucznia/dziecko do pracy?” i na bieżąco doskonalili warsztat pracy poprzez uczestnictwo w kursach, warsztatach, e- konferencjach, seminariach, webinariach oraz samokształcenie. Dla rodziców przeprowadzone zostało szkolenie na temat motywacji, 4 godzinne warsztaty na temat: „Emocje. Uczucia dobre czy złe? Motywacja ucznia do nauki”. Przygotowany został materiał na str. www szkoły na temat „Co rodzic powinien wiedzieć na temat kompetencji kluczowych swojego dziecka” .

W drugim półroczu nauczyciele prowadzili zajęcia z uczniami wykorzystując metody aktywizujące, eksperymenty, innowacje i projekty edukacyjne. Zarówno w szkole jak i przedszkolu prowadzone były zajęcia otwarte. Migawki z tych zajęć umieszczane były na bieżąco na stronie szkolnego facebooka.

Po pierwszym roku wdrażania widoczne są walory Projektu oraz efektywność w odniesieniu do wszystkich zaangażowanych podmiotów – zarówno uczniów, nauczycieli jak i rodziców. Projekt wart jest kontynuacji w przyszłym roku szkolnym. Zapraszamy już dzisiaj do czynnego włączenia się w nasze powakacyjne działania projektowe. Rodziców już we wrześniu zapraszamy na kolejną niezwykle ciekawą sesję z p. psycholog Pielą.

Koordynator ds. projektu

DZIEŃ LEKKIEGO TORNISTRA

Ministerstwo Edukacji Narodowej ogłosiło 1 października 2018 r. Ogólnopolskim Dniem Tornistra. W związku z tym zapraszam uczniów kl. I – VIII do czynnego wzięcia udziału w Szkolnym Dniu Lekkiego Tornistra.

Pedagog OGŁOSZENIA 18

Szkolny Dzień Praw Dziecka

grudnia 2017r. odbyło się w ZSP Słotwina podsumowanie realizowanego w szkole projektu edukacyjnego „ Szkoła ważnych praw”– VIII Szkolny Dzień Praw Dziecka, w tym roku pod nazwą: „Żyjmy w zgodzie z prawem”.

Celem projektu była kontynuacja działań nad doskonaleniem klimatu szkoły, maksymalizacji poczucia bezpieczeństwa, koleżeńskich relacji uczniowskich, podnoszenia świadomości w zakresie praw i obowiązków podejmowanych w latach ubiegłych. Jest to równocześnie moment przystąpienia klas I – VI do konkursu o tytuł Mistrza/ Mistrzyni uprzejmości, którego rozstrzygnięcie nastąpi pod koniec roku szkolnego. Ponadto w tym roku celem jest także przybliżenie idei wolontariatu.

Zadaniem projektu było wprowadzenie w tematykę praw i obowiązków najmłodszych uczniów naszej placówki – starszaków, klas I – III oraz pogłębienie tej wiedzy i wykorzystanie jej w codziennych relacjach przez wszystkie podmioty Zespołu oraz rozpropagowanie szkolnego wolontariatu.

W tym roku projekt zakładał:

XI – apel rozpoczynający inicjatywę, odczytanie Listu Rzecznika Praw Dziecka, ogłoszenie kolejnej edycji konkursu na najsympatyczniejszego ucznia/ uczennicę r. szk. 2017/2018, rozdanie materiałów na temat praw przydatnych w debatach klasowych oraz krótką prezentację multimedialną na temat praw.
Na lekcjach wychowawczych kl. IV – VII i zajęciach zintegrowanych kl. I – III oraz u starszaków przeprowadzone zostały klasowe działania na temat praw ( przypomnienie, wprowadzenie w tematykę, poszerzenie nabytej już wiedzy w tym temacie. Debaty klasowe toczyły się do piątku, kiedy to kl. III – VII podsumowały zdobytą wiedzę króciutkim W każdej klasie został wyłoniony zwycięzca – ekspert od praw dziecka. Za chwilę dowiecie się kto nimi został.
Tegoroczna zabawa andrzejkowa ( 29. XI) odbyła się pod hasłem „Mam prawo do bezpiecznej i kulturalnej zabawy”
Efektem Waszych przemyśleń była indywidualna praca plastyczna W klasach starszych (kl. IV- VII) na temat: „Nasze prawa – ważna i poważna sprawa”, w młodszych (kl. I – III ) na temat „ Ja i moje prawa”. Starszaki wykonały zbiorowy plakat na temat „Prawa w oczach dzieci”
I wreszcie dzisiejsze spotkanie -podsumowanie działań projektu z udziałem zaproszonych gości, spotkanie z P. Władysławą KLINOWSKĄ -DEKĄ – Członkiem Kapituły Orderu Uśmiechu, która usystematyzuje Waszą wiedzę na temat praw oraz przedstawi ideę wolontariatu, który pragniemy w naszej szkole propagować.

Podsumowanie działań projektu uświetnili swą obecnością zaproszeni goście: Pan Jan Góra – Wójt Gminy Lipowa, Pani Władysława Klinowska-Deka – Kawaler Orderu Uśmiechu, Pani Teresa Handzlik -Inspektor Referatu Organizacyjnego UG Lipowa, Ks. Proboszcz Mieczysław Grabowski, Pani Halina Krywult – Radna Gminy Lipowa, Pani Iwona Jakubiec –Przewodnicząca Rady Rodziców.

W tematykę Dnia wprowadził wiersz Marcina Brykczyńskiego „ O prawach dziecka ” w wykonaniu najmłodszych uczniów szkoły. Klasa IV przedstawiła inscenizację: „Historia o Św. Mikołaju” Ks. M. Malińskiego, korespondującą z treściami Dnia, jako że poruszała kwestie praw człowieka, nawiązywała do 6. grudnia- Mikołaja oraz doskonale wpisywała się w ideę wolontariatu, który pragniemy w naszej szkole propagować.

Po części artystycznej i prezentacji najmłodszych uczestników projektu ( starszaki), głos zabrała p. Władysława Klinowska -Deka, która przybliżyła zebranym ideę wolontariatu, a następnie P. Wójt, który skierował do dzieci wiele ciepłych słów. Wszyscy goście obdarowali zebranych słodyczami. W ostatniej części spotkania ogłoszone zostały wyniki przeprowadzonych w ramach projektu konkursów: Quizu wiedzowego na temat praw, gdzie wyłoniono klasowych ekspertów do spraw praw oraz konkursów plastycznych przeprowadzonych w dwóch kategoriach wiekowych.

Wyróżnieni w konkursach uczniowie zostali uhonorowani nagrodami zakupionymi ze środków UG w Lipowej i wręczonymi uroczyście przez p. Wójta oraz p. Dyrektor. Ogółem w konkursach wręczono 24 nagrody rzeczowe i cukierki zakupione ze środków GKRPA.

ROZSTRZYGNIĘCIE PRZEPROWADZONYCH KONKURSÓW

KONKURS WIEDZOWY

Uczniowie kl. III – VII wzięli udział w konkursie wiedzy na temat praw. Był to pisemny Quiz, w wyniku którego wyłonieni zostali klasowi eksperci do spraw praw. Oto oni:

Kl. III – Rafał Podlaszewski – 9/9 pkt

Kl. IV – Filip Śliwa – 15/18 pkt

Kl. V- Laura Majcherek – 14/18 pkt

Kl. VI – Paweł Gembala – 15/18

Kl. VII – Magdalena Dobija – 17/18 pkt

KONKURS PLASTYCZNY

Zadaniem indywidualnym dla wszystkich uczniów szkoły – kl. I-VII było wykonanie konkursowej pracy plastycznej, jako przemyślenia problematyki. Oddano wiele prac. Przykro mi trochę, że kl. VI tak słabo zaangażowała się w projekt i oddała tylko 3 prace. Liczę, że w przyszłym roku nadrobicie zaległości.

Wszyscy uczestnicy otrzymują od 5 do 10 punktów z zachowania za udział w konkursie szkolnym oraz celującą ocenę z plastyki.

Klasy I – III wypowiadały się plastycznie na temat: „ Ja i moje prawa”

W kategorii kl. I – III jury pod kierunkiem mgr G. Kozioł przyznało:

I – m-ce – MARIA OLEK KL. III

II – m-ce –OLIWIA KRYWULT KL. II

III – m-ce –PATRYCJA CAPANDA KL. II

WYRÓŻNIENIA : MICHAŁ KUROWSKI KL. I, MARYSIA SOWA KL. II, JULIA KOWALSKA KL. III, MAKSYMILIAN SOWA kl. I, OLIWIER SEMIK KL. II

KLASY IV- VII realizowały się w temacie: „Nasze prawa – ważna i poważna sprawa”

W kategorii kl. IV – VII przyznano:

I – m-ce -WIOLETA WANDZEL KL. VII

II – m-ce -JULIA ĆWIKŁA KL.IV

III – m-ce – KACPER WANDZEL KL. IV

WYRÓŻNIENIA : JULIA HOWANIEC KL. VI, JULIA WANDZEL KL. VII, WIKTORIA KOWALSKA KL. V, BARTOSZ ZOŃ KL. V, TOMASZ JAKUBIEC KL. IV

WYRÓŻNIENIE SPECJALNE OTRZYMUJĄ STARSZAKI

W tym roku zaproponowałam współudział w naszych zmaganiach rodzicom ( poprzez pomoc swym dzieciom w realizacji tematu), bądź indywidualną refleksję plastyczną na temat „Prawa mojego dziecka nie są mi obce”. W analizie prac pod kątem wsparcia dziecka w realizacji tematu naszą uwagę zwróciła jedna praca i ta praca otrzymuje także wyróżnienie specjalne

WYRÓŻNIENIE SPECJALNE – KAROL JAKUBIEC Z KL. I

Pedagog szkolny dziękuje wszystkim uczestnikom projektu, wychowawcom, nauczycielom, gościom oraz rodzicom wspierającym dzieci w realizację zadania.

Maria Wandzel

OGŁOSZENIE PEDAGOGA

IV GMINNY DZIEŃ

ŻYCZLIWOŚCI

Drodzy Uczniowie i Rodzice. Pragnę zaprosić całą społeczność szkolną i Przedszkolaki do czynnego włączenia się w realizację 15 edycji projektu „Agresji NIE”, którego podsumowaniem będzie IV Gminny Dzień Życzliwości oraz Międzyszkolny Quiz o tytuł Gminnego Mistrza Dobrych Manier. Zaplanowanymi działaniami realizować będziemy zadania Programu Wychowawczego i Szkolnego Programu Profilaktyki wynikające z priorytetów MEN na bieżący rok szkolny: „Wychowanie do wartości”.

Kształtowanie pożądanych postaw społecznych jest niezwykle ważne we współczesnym świecie, a życzliwość i kultura życia na co dzień jest niezbędna w utrzymywaniu poprawnych relacjach międzyludzkich/ koleżeńskich. Nasz happening daje okazję do refleksji nad naszym zachowaniem względem siebie i innych oraz przypomnienia i utrwalenia zasad savoir vivre ‘u

Gminny Dzień Życzliwości będzie okazją do podsumowania klasowego etapu plebiscytu na najżyczliwszego ucznia i uczennicę.

Honorowy tytuł „Najżyczliwszego Ucznia/ Uczennicy –Orła Szkoły” zostanie przyznany w czerwcu.

Proszę o poważne zastanowienie się i życzę dokonania trafnego wyboru. Ponadto zapraszam do wzięcia udziału w zaplanowanych obowiązkowych zadaniach indywidualnych, które, by docenić Wasze refleksje nad problemem przybiorą formę konkursu.

Wasz pedagog

Regulamin konkursu na plakat pod hasłem „Życzliwość i uśmiech idą w parze … do radości i bezpieczeństwa”

W konkursie biorą udział uczniowie kl. I – VI.
Indywidualnie obmyślają, a następnie wykonują pracę konkursową -plakat (format A3 i większy), wykonany dowolną ( ciekawą) techniką, wyrażający protest uczniów przeciwko różnym formom agresji i propagujący kulturalny styl bycia
Gotową pracę należy złożyć u wychowawców w terminie do 21 kwietnia.
Rozstrzygnięcie konkursu nastąpi 28.04. 2017r. podczas Gminnego Dnia Życzliwości
Najciekawsze pomysły zostaną nagrodzone.
Pedagog i SU proszą o wywiązanie się z zadania w terminie.Regulamin konkursu literackiegoChętnych uczniów klas młodszych zapraszamy do próbek poetyckich/ pisarskich w temacie: ŻYCZLIWOŚĆ
ZADANIE KONKURSOWE DLA KLAS IV – VI
ZADANIE KONKURSOWE DLA KLAS I – III

Zadaniem indywidualnym dla uczniów klas IV – VI jest praca literacka w dowolnej formie ( wiersz, list, opowiadanie, charakterystyka, opis, rozprawka ) rozwijająca myśl Tolmanna Pescha „Małe radości i drobne gesty życzliwości, są najpiękniejszymi iskierkami naszej codzienności…”

Klasy I – III oddadzą swe prace, w wersji papierowej, wychowawcom, klasy IV – VI -poloniście w nieprzekraczalnym terminie do 12. 06. 2015r. Ponadto prosi się o przepisanie swojej pracy na komputerze, zapisanie jej na nośniku pamięci i dostarczenie pedagogowi lub przesłanie e- mailem na adres: maria_wandzel@ interia.pl także do 12. O6., po to, by można je było zebrać w tradycyjny zbiorek literacki i edytować.

ZADANIA DLA WYCHOWAWCÓW

Przeprowadzenie lekcji wychowawczej poświęconej tematowi
Czuwanie nad realizacją zadań indywidualnych, dopilnowanie terminów, 3. Zebranie prac od uczniów
Przeprowadzenie klasowego etapu plebiscytu na najżyczliwszego ucznia

i uczennicę.

ZADANIE DLA STARSZAKÓW

Plakat grupowy na temat życzliwości

Starszaki zaprezentują swój plakat na Gminnym Dniu Życzliwości 28.04. 2017r.

ZADANIA DLA SU

Czuwanie nad plebiscytem na najżyczliwszego ucznia i uczennicę.
Pomoc przy organizacji Dnia Życzliwości
Wytypowanie i przygotowanie drużyny szkoły do Międzyszkolnego

Quizu o tytuł Gminnego mistrza Dobrych Manier i

ZADANIA DLA POLONISTY I PLASTYKA

Wsparcie merytoryczne dla uczestników projektu
czuwanie nad wywiązaniem się z zadania
Pomoc w pracach jury przy wyborze najlepszych realizacji plastycznych i literackich
ZADANIA DLA RODZICÓW

Wsparcie dzieci i czuwanie nad sumienną realizacją zadań wynikających z projektu
Współuczestnictwo w happeningu

„Mów dziecku, że jest dobre,

że może, że potrafi…”

(Janusz Korczak)

www.lobuziak.pl
Polecam również:

PEDAGOG INFORMUJE……

AKCJA „ Nie pal przy mnie proszę”

W ramach profilaktyki antynikotynowej w naszej szkole w kwietniu pielęgniarka szkolna wraz z pedagogiem przeprowadziły klasach IV – VI zajęcia z elementami programu „ Znajdź właściwe rozwiązanie”.

Równolegle Szkoła przystąpiła do realizacji trzeciej edycji programu profilaktyki palenia tytoniu dla klas I – III „ Nie pal przy mnie proszę” także wchodzącego w zakres zadań Szkolnego Programu Profilaktyki.

W ramach programu zostanie przeprowadzony cykl zajęć profilaktycznych dla uczniów kl. I – III , który pozwoli najmłodszym znaleźć odpowiedź na pytania: Co to jest zdrowie? , Od czego zależy nasze zdrowie?, Co i dlaczego szkodzi zdrowiu?, Co robić, gdy moje zdrowie jest zagrożone? podsumowane tematem kluczowym „ NIE PAL PRZY MNIE PROSZĘ”.

Na zakończenie cyklu przewidywany jest konkurs plastyczny dla wszystkich uczestników ( etap szkolny). Trzy najlepsze prace przejdą do etapu powiatowego, pozostałe prace wyeksponowane zostaną w szkole. Szczegóły w regulaminie dostępnym poniżej.

Gorąco zachęcam do zaangażowania w konkurs, bo warto. W ubiegłorocznej edycji wszystkie wysłane prace zostały nagrodzone (pierwsze i trzecie miejsce oraz wyróżnienie na forum powiatu).

„Mów dziecku, że jest dobre,

że może, że potrafi…”

(Janusz Korczak)

Główne zadania do realizacji od lutego do czerwca 2015r.

„ W trosce o zdrowie i bezpieczeństwo”

LUTY

Bezpieczne ferie

MARZEC

Dbam o swoje zdrowie – warsztaty dla uczniów klas IV – VI na temat zagrożeń cywilizacyjnych – używki

KWIECIEŃ

Projekt „ Nie pal przy mnie proszę” kl. I – III

MAJ/ CZERWIEC

Projekt – „ Agresji –NIE!” edycja 13

Gminny Dzień Życzliwości

IV Quiz o Tytuł Gminnego Mistrza Dobrych Manier

Rozstrzygnięcie szkolnego konkursu na najsympatyczniejszego ucznia i uczennicę szkoły

Dla Rodziców:

DZIECKO OFIARĄ PRZEMOCY.
10 SYGNAŁÓW OSTRZEGAWCZYCH

Istnieją sygnały, które pozwalają rodzicom rozpoznać, czy dziecko padło ofiarą przemocy, czy też w jakikolwiek sposób czuje się zagrożone poza domem i nie potrafi poprosić dorosłych o pomoc.

Należy przyjrzeć się baczniej niż dotąd zachowaniu dziecka i zwrócić uwagę na następujące zmiany:

Wraca coraz później ze szkoły, nie chce wychodzić z domu w czasie wolnym.
Opuszcza lekcje, zaczyna wagarować, tłumacząc się, że nie lubi chodzić do szkoły.
Wraca z sińcami, zadrapaniami, jest obolałe, ma zniszczone ubranie, a zapytane o powód unika odpowiedzi lub reaguje agresywnie.
Często przejawia duże zmiany nastroju, od apatii do nagłych wybuchów agresji bez widocznej przyczyny.
Wielokrotnie prosi o pieniądze na zakup coraz to nowych książek lub przyborów szkolnych, tłumacząc niejasno przyczyny „zgubienia”, domaga się od rodziców coraz większych sum pieniędzy na bliżej nieokreślone zakupy.
Traci zainteresowanie nauką, nie chce być aktywne na lekcji, ma coraz gorsze stopnie.
Nie ma kolegów, nie chce chodzić na szkolne imprezy, nie chce uczestniczyć w wycieczkach szkolnych.
Nie jest zapraszane przez kolegów, samo też nie przyprowadza do domu znajomych.
Skarży się na częste bóle głowy, brzucha, źle sypia.
Staje się agresywne wobec domowników (często tego typu zachowanie może być sposobem odreagowania na przemoc w szkole).

PEDAGOG SZKOLNY RADZI:

NARKOTYKI/ DOPALACZE– CO RODZIC WIEDZIEĆ POWINIEN

Jak poznać, że dziecko zażywa narkotyki?

Objawy ogólne:

– zmiana stylu życia, ubierania się i znajomych

– unikanie wszelkich rozmów i nagłe oddalenie psychiczne

– problemy w szkole

– nagłe wyjścia z domu

– krótkie telefony

– zaniedbywanie obowiązków

– nieprzywiązywanie wagi do stroju

– zmiany nawyków żywieniowych

– zmiany trybu życia (na przykład długie przesiadywanie w nocy lub wręcz przeciwnie)

– spadek wagi ciała

– wydawanie coraz większych sum pieniędzy

– apatia lub senność

– nagłe wybuchy agresji

– wynoszenie z domu cenniejszych przedmiotów

– używanie narkomańskiego slangu

– psychozy i lęki

ŚRODKI ODURZAJĄCE – GDZIE SZUKAĆ POMOCY

PRZYDATNE ADRESY INTERNETOWE:
www.narkotyk.pl www.nie.pl www.dragi.hg.pl

Antynarkotykowa Poradnia Internetowa

www.narkomania.org.pl

INSTYTUCJE I ORGANIZACJE ZAJMUJĄCE SIĘ PROBLEMATYKĄ NARKOMANII:

Młodzieżowy Ruch na Rzecz Przeciwdziałania Narkomanii ,,Monar” Zarząd Główny 00-681 Warszawa, ul. Hoża 57, tel. (0-22) 821 13 59, (0-22) 821 22 33
Towarzystwo Zapobiegania Narkomanii Zarząd Główny i Punkt Konsultacyjny 00-020 Warszawa, ul. Chmielna 10a m 21, tel. (0-22) 827 22 43, (0-22) 828 26 73
Towarzystwo Rodzin i Przyjaciół Dzieci Uzależnionych ,,Powrót z U” Zarząd Główny 01-605 Warszawa, ul. Dziennikarska 11, tel. (0-22) 39 03 83
Centrum Psychologicznej Pomocy Rodzinie Ośrodek Szkoleniowo-Terapeutyczny przy Towarzystwie „Powrót z U” 00-519 Warszawa, ul. Wspólna 35/8, tel. (0-22) 621 11 51
Ogólnopolski Punkt Konsultacyjny „Pogotowie Makowe” przy Towarzystwie „Powrót z U” 02-620 Warszawa, ul. Puławska 120/124, tel. (0-22) 844 44 70 Infilinia: tel. 0-800 120 359
Katolicki Ruch Antynarkotyczny ,,Karan” 03-750 Warszawa 4, box 206, ul. Grodzieńska 65, tel. (0-22) 618 65 97
Zespół do walki z narkomanią Komendy Głównej Policji 02-624 Warszawa, ul. Puławska 148, tel. (0-22) 601-23-84
Telefon Zaufania ds. Uzależnień i AIDS 00-508 Warszawa, Al. Jerozolimskie 23/14, tel. (0-22) 628 03 36
Katolicki Ośrodek Wychowania i Resocjalizacji Młodzieży ul. Barkowska 167 c, 43-346 Bielsko-Biała, tel.: (33) 816-07-67 fax: (33) 816-07-67

e-mail: osrodek@nadzieja.bielsko.pl www: www.nadzieja.bielsko.pl

Śląska Fundacja „Błękitny Krzyż” Miejski Ośrodek Terapii Uzależnień, ul. Mostowa 1 43-300 Bielsko Biała tel.: (33) 822-79-83 fax: (33) 822-79-83
SPZOZ Bielsko-Biała Poradnia Leczenia Uzależnień Lekowych, ul. Mostowa 1 Bielsko-Biała tel.: (33) 812-30-42 fax: (33) 811-39-23

INNE PLACÓWKI:

punkty konsultacyjne MONAR (M),
,,Pogotowie makowe” i poradnie Towarzystwa ,,Powrót z U” (PU),
punkty (oddziały) Towarzystwa Zapobiegania Narkomanii (TZN),

PRZYDATNE TELEFONY:

0 801 199 990 Narkotyki – Narkomania – Ogólnopolski Telefon Zaufania Telefon oferuje: informację o sieci profesjonalnej pomocy, miniedukację, wsparcie psychologiczne. Czynny: codziennie od godz. 16.00 do 21.00 Całe połączenie płatne tylko 35 gr.

0 800 120 289 Infolinia Stowarzyszenia KARAN Telefon oferuje: informacja skierowująca i pomoc w problemach związanych z narkotykami. Czynny: od poniedziałku do piątku w godz. 10.00 – 17.00 Połączenie bezpłatne.

0 800 120 226 Ogólnopolski Policyjny Telefon Zaufania Czynny: całą dobę Połączenie bezpłatne, telefon anonimowy.

0 800 2 000 2 Niebieska linia – przemoc w rodzinie Czynny: całą dobę Połączenie bezpłatne.

0 800 20 148 Anonimowa policyjna linia specjalna Czynny: całą dobę Połączenie bezpłatne, telefon anonimowy.

0 800 120 359 Infolinia Pogotowia Makowego

LITERATURA FACHOWA:

Jak rozpoznać czy dziecko sięga po narkotyki. Timothy Dimoff, Steve Carper
Narkomania – mity i rzeczywistość. Michael Gossop
Choroby. Prognozy XXI wieku. Matt Ridley
Ty zaraziłeś ich narkomanią. Marek Kotański
Jak uchronić dziecko od narkotyków i alkoholu?- materiał dydaktyczny
Jak uchronić dziecko od środowiska narkotycznego?- materiał dydaktyczny

program wych. SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY

SZK. P. P 2014 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI